GESIT Masuk

🎓 Capaian dan Tujuan Pembelajaran

Fase F · Ekonomi · Kelas XI SMA

Capaian Pembelajaran Ekonomi Fase F

Pada akhir Fase F, murid memiliki kemampuan sebagai berikut.

1. Pemahaman Konsep Menjelaskan berbagai konsep dasar ekonomi; mengidentifikasi berbagai permasalahan ekonomi dan keuangan, termasuk keterkaitan permasalahan ekonomi dengan literasi ekonomi dan keuangan digital yang terjadi di lingkungan sekitar, serta menganalisis dampak dari permasalahan ekonomi dan keuangan yang sedang terjadi berdasarkan konsep yang sudah dipelajari; memahami konsep-konsep pendapatan nasional dan pertumbuhan ekonomi serta kaitannya dengan kemiskinan, kesenjangan ekonomi, serta solusi untuk mengatasinya; memahami konsep ketenagakerjaan dan masalahnya serta solusi untuk mengatasinya; memahami konsep uang dan peredaran uang serta kaitannya dengan inflasi dan kebijakan moneter; memahami konsep akuntansi keuangan dasar dalam konteks menilai kondisi keuangan unit usaha (persamaan dasar akuntansi, siklus akuntansi dan laporan keuangan); dan memahami konsep kebijakan fiskal, fungsi anggaran negara dan daerah, dan perpajakan; konsep ekonomi internasional dan masalahnya.

2. Keterampilan Proses Mengamati kondisi dan masalah ekonomi di lingkungan sekitar, regional, atau nasional; mempertanyakan dan memprediksi faktor penyebab, kondisi, dan masalah ekonomi di lingkungan sekitar, regional, atau nasional; mengumpulkan informasi berkaitan dengan kondisi dan permasalahan ekonomi di lingkungan sekitar, regional, atau nasional; memvalidasi dan menganalisis informasi yang telah dikumpulkan terkait dengan faktor penyebab kondisi dan permasalahan ekonomi di lingkungan sekitar, regional, atau nasional; menarik kesimpulan terkait faktor penyebab dan memberikan solusi atas kondisi dan permasalahan ekonomi di lingkungan sekitar, regional, atau nasional; mengomunikasikan hasil pengamatan terkait penarikan kesimpulan atas kondisi dan permasalahan ekonomi serta solusi mengatasinya; merefleksikan solusi atas permasalahan ekonomi untuk kepentingan lingkungan sekitar; dan merencanakan projek lanjutan secara kolaboratif dalam rangka mengurangi permasalahan ekonomi di lingkungan sekitar.

Sumber: Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah.

Tujuan Pembelajaran

ATP Ekonomi Kelas XI, SMA Negeri 1 Banguntapan, versi terbaru dari Bapak Eko Saptono Windiarto, S.Pd.

  • TP 3.1 Menjelaskan konsep dasar literasi ekonomi dan keuangan digital, meliputi pengertian, manfaat, dan urgensinya bagi pengelolaan keuangan pribadi.
  • TP 3.2 Menyusun rencana pengelolaan keuangan pribadi secara bijak dengan memanfaatkan layanan keuangan digital.
  • TP 3.3 Menganalisis perkembangan teknologi finansial dan sistem pembayaran dalam ekosistem ekonomi digital.
  • TP 3.4 Mengevaluasi tantangan dan risiko keamanan transaksi digital serta menentukan langkah pencegahannya secara tepat.

Alokasi waktu: 12 JP (4 pertemuan × 3 JP).

Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (IKTP)

TP 3.1

  • 3.1.1 Menjelaskan pengertian literasi ekonomi dan keuangan digital dengan tepat
  • 3.1.2 Mengidentifikasi manfaat literasi keuangan digital dalam kehidupan sehari-hari
  • 3.1.3 Menguraikan urgensi literasi keuangan digital bagi peserta didik sebagai dasar penerapan nilai GESIT pada pertemuan berikutnya.

TP 3.2

  • 3.2.1 Mengidentifikasi jenis-jenis layanan sistem pembayaran digital
  • 3.2.2 Menyusun rencana pengelolaan keuangan pribadi secara hemat dan terukur berlandaskan nilai Gemi
  • 3.2.3 Mempraktikkan simulasi transaksi digital secara bertanggung jawab
  • 3.2.4 Melakukan pencatatan transaksi keuangan pribadi secara konsisten melalui fitur Catatan Keuangan GESIT 28 Hari pada E-Modul GESIT.

TP 3.3

  • 3.3.1 Menganalisis perkembangan fintech di Indonesia
  • 3.3.2 Mengklasifikasi jenis-jenis layanan keuangan digital secara teliti berlandaskan nilai Setiti
  • 3.3.3 Mengaitkan perkembangan fintech dengan perilaku konsumsi peserta didik.

TP 3.4

  • 3.4.1 Mengidentifikasi bentuk-bentuk risiko dan kejahatan keuangan digital
  • 3.4.2 Mengevaluasi dampak risiko keuangan digital terhadap individu dan masyarakat
  • 3.4.3 Merumuskan langkah pencegahan risiko keuangan digital berlandaskan nilai Ngati-ati.

Peta Materi dan Tujuan Pembelajaran

MateriTujuan PembelajaranFokus nilaiWaktu
1. Konsep Literasi Keuangan DigitalTP 3.1Ketiga nilai diperkenalkanPertemuan 1
2. Sistem Pembayaran DigitalTP 3.2GemiPertemuan 2
3. Layanan Keuangan DigitalTP 3.3SetitiPertemuan 3
4. Risiko Keuangan DigitalTP 3.4Ngati-atiPertemuan 4
5. Perilaku Finansial DigitalPendalaman, menguatkan TP 3.2GemiMandiri
6. Falsafah Gemi, Setiti, dan Ngati-atiPendalaman, TP 3.1–3.4Ketiganya (tri atunggal)Mandiri
7. Studi Kasus Literasi Keuangan DigitalPendalaman, TP 3.1–3.4KetiganyaMandiri

Catatan Keuangan GESIT dijalankan selama 28 hari sejak pertemuan pertama.